2024年4月3日，山西省人民政府印发《山西省推动大规模设备更新和消费品以旧换新实施方案》（以下简称《方案》），深入实施重点领域设备更新、消费品以旧换新、畅通资源循环利用链条、标准提升衔接四大行动，提升重点领域先进设备生产应用水平，提升先进产能比重水平，提升产业高端化、智能化、绿色化水平，推动更多高质量耐用消费品进入居民生活，推动资源循环利用全产业链条发展，推动关键领域标准制修订和落地实施，进一步释放投资和消费潜力，大幅提高经济循环质量和水平。

《方案》分为总体要求、实施重点领域设备更新行动、实施消费品以旧换新行动、实施畅通资源循环利用链条行动、实施标准提升衔接行动、强化政策要素保障、完善工作落实机制等七个部分。

在第二部分“实施重点领域设备更新行动”中“提升教育设备水平”提出，加快先进教学设备更新置换。加快置换先进教学设备，置换淘汰落后设备，提高教学和实训场所装备数字化、智能化水平，深化实践教学模式数字化改革，提升教学能力工作水平。

配齐配足学科教学仪器设备。严格落实学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时更新教学仪器设备。依托我省职业教育提质达标行动，推动职业院校分学科配齐配足教学仪器设备。支持省级产教融合实训基地建设，加强生产性实训基地项目培育，鼓励产教融合设备配置对标先进、适当超前。支持符合条件的高校、职业院校（含技工院校）配置感知交互、虚拟仿真等装备，部署学科专用教室、教学实验室，提升通用教室多媒体教学装备水平。利用信息技术推动高性能计算平台和大型仪器设备等智慧设施开放共享，优化资源配置和利用效率。

2024年1月2日，浙江省教育厅印发《浙江省数字教育高质量发展行动计划（2024—2027年）》，提出到2027年，形成在国内处于领先水平、在国际具有影响力的数字教育高地，助推中国式现代化教育示范省建设。提出“基础设施提能升级行动”，强化传统教育设施设备的迭代升级与数字化改造，构建智能、绿色、安全的校园环境，推动教育装备数字化、情境化、课程化、个性化发展，赋能高质量教育体系建设。

实现高质量的人才培养是我国“十四五”高等教育发展的重点任务。2022年，工信部、教育部等五部门联合印发《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022-2026年）》在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂、教研室、实验室与虚拟仿真实训基地，面向实验性与联想性教学内容，开发一批基于教学大纲的虚拟现实数字课程，强化学员与各类虚拟物品、复杂现象与抽象概念的互动实操，推动教学模式向自主体验升级，打造支持自主探究、协作学习的沉浸式新课堂。服务国家重大战略，推进“虚拟仿真实验教学2.0”，支持建设一批虚拟仿真实验实训重点项目，加快培养紧缺人才。

目前我国教育处于信息化、智能化改革挑战的前沿，随着计算机和网络技术的飞速发展，以网络为基础的知识学习将传统的教育教学推进一个全新的时代。虚拟仿真实践教学对增进高校教学效率、促进高校学生综合发展和专业素养培养等方面具有十分重要的意义；虚拟仿真教学模式也蓬勃发展，相比传统教育而言优势巨大。

虚拟仿真实践教学不仅能够补充和完善专业课堂难以实现的教学功能，还能够培养学生的多维思维和创造性思考能力。在为学生提供更好的沉浸感的同时，为学生从感官上提供认知作业环境和教学内容，通过“虚拟现实+实践”方式，可大幅提高实践教学效果，学生实际操作水平得到提高。

为符合信息时代社会发展的客观趋势，以及积极响应国家教育数字化战略、推动教育智能现代化，云艺化科技通过虚拟现实技术，构建了虚拟仿真实践教学丰富的体验场景，让学生能够身临其境地体验作业生产的真实效果，从而在学习过程中深切领略高校专业学习乐趣，有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力。

云艺化科技致力于将专业的教育培训知识与虚拟现实技术和互联网技术相结合，全产业链自主研发实力，期待协助完成更多先进的虚拟仿真实训基地建设，将虚拟仿真实践教学推向一个更为丰富、高效的未来。